課程介紹
北歐自1960年即提出「在地老化」(Aging in Place)的口號,台灣亦以此為政策目標,發展長期照顧十年計畫,提出各種不同的照顧服務。只是不同區域老人的需求不同,不同社區照顧服務項目的發展不同,讓同學能夠討論不同社區照顧服務模式,以求反思社區照顧模式未來的可能將更顯重要。
本課程旨在說明社區照顧發展以及相關資源的連結,分享社區照顧多元模式- 藍海與創新 (發揮創造力的走動式服務、老人交通接送、老人沐浴服務….等),透過讓同學至社區照顧服務提供單位與主事者互動,以觀察體驗與實作反思的方式,提升學生實務應用之知能與技能,以因應未來社會發展趨勢,並增進個人競爭優勢。
期待同學透過此課程瞭解社區照顧牽涉到的多元向度(包括提供照顧服務的組織、社區照顧理念與發展、社區照顧服務創新等)與老人照顧服務跨領域的關連,以及對社區照顧的觀察瞭解台灣老人對社區照顧服務的回應,以及社區照顧服務的不同項目或類型,包括資源連結、輔具、空間規劃模式與可執行的照顧方案皆有所不同。
社區照顧為當前許多先進福利國家福利服務輸送的主流,台灣在受到這股潮流的影響下,福利社區化或社區照顧,也逐漸的受到重視,並已從理念的探討期,進入計畫實驗期,並已累積實驗期成果開始在台灣各地進行社區照顧實作;如何能充分掌握社區照顧重要的相關意涵,並擷取他國的經驗,結合本土文化脈絡,融合運用在社區照顧實務上,這是未來十年台灣十分重要的議題。
本課程將以社區照顧的理念基礎、發展脈絡、政治實務與技術方法等四個面向為主架構,從社區照顧的基礎面出發,探討社區照顧的理念與社會基礎;並將社會福利之巨視面的發展脈絡與相關思潮,如福利國家的危機、新右派思潮、新管理主義、福利混合經濟以及福利多元主義,與社區照顧相連結,進而也將微視面的社區照顧之工作技術與方法,如照顧管理與社會工作才能,扣緊社區照顧的實踐;這將明確呈現以社區照顧為中心的社會福利或社會工作之相關脈絡。
教科書:
1.黃源協,2003,社區照顧:台灣與英國經驗的檢視,台北:揚智文化。 2. Cramm, Jane M.etc.(2013). The role of partnership functioning and synergy in achieving sustainability of innovative programmes in community care. Health & Social Care in the Community 21(2).
3. Lindeman, Melissa(2008),Assessment of Indigenous Older Peoples' Needs for Home and Community Care in Remote Central Australia. Journal of Cross-Cultural Gerontology 23(1).
4. Eloniemi-Sulkava, Ulla etc.(2001),Effects of Supporting Community-Living Demented Patients and Their Caregivers: A Randomized Trial. Journal of the American Geriatrics Society 49(10).
5.王品,2016,【鳥瞰老人天堂──瑞典公共老人長期照顧服務】,出自劉毓秀編著,北歐經驗、台灣轉化:普及照顧與民主審議,女書店出版
6.陳燕禛,老人服務與社區照顧,2009,威仕曼出版。
教學進度:
週次
授課內容
授課方式
1/2.27
課程介紹
面授
2/3.5
社區照顧的理念
遠距教學
3/3.12
社區照顧的社會基礎
面授
4/3.19
社區照顧發展的脈絡
面授
5/3.26
社區照顧服務觀察與討論
遠距教學
6/4.2
社區照顧相關理論Ⅰ
遠距教學
7/4.9
社區照顧相關理論Ⅱ
面授
8/4.16
社區照顧政策
面授
9/4.23
期中考(交技術操作心得Ⅰ)
遠距教學
10/4.30
社區照顧政策的實踐
遠距教學
11/5.7
台灣社區照顧實務
面授
12/5.14
社區照顧管理的內涵與模式
面授
13/5.21
社區照顧計畫的評估(同學報告)
遠距教學
14/5.28
社區照顧管理實務分析
遠距教學
15/6.4
社區照顧案例分享(同學報告)
遠距教學
16/6.11
社區照顧的未來
面授
17/6.18
同學口頭報告(同學報告)
面授
18/6.25
期末考(繳交書面報告Ⅱ)
遠距教學
本課程不開放報名